"Tanítási óráink érdektelenek, monotonak, nem teremtenek szellemi feszültséget. Ez a kijelentés minden bizonnyal igaz a tanévenként megtartott több tízmillió tanítási óra tekintélyes hányadára. De ha ez igaz, az-e a megoldás, hogy megkerülve a problémát, a játékot visszük be a tanítási órákra, vagy az-e, hogy magát a tanulást tesszük vonzó, érdekes, szellemi feszültséget teremtő tevékenységgé? ”
(Demeter Katalin: Játék vagy tanulás?)

Szerinted?
Milyen szerepe van a játéknak az iskoláskor kezdő szakaszában?
89% (24 db)
0% (0 db)
7% (2 db)
4% (1 db)
Ahol véleményt formálhatsz a tanítói gyakorlatot közvetlenül érintő szakmai kérdésekről. Legyél partnerünk Te is a közös nevezők kutatásában és megfogalmazásában!
Ahol 1 kattintással cikkeinkről is véleményt nyilváníthatsz!
Ahol bárki számára lehetőséget biztosítsunk - akár anonim módon is - ötleteinek, óraterveinek, feladatterveinek közzétételére.